| Előszó | 9 |
| 1. Bevezetés | 17 |
| 1.1. Poétika „ex libris” | 18 |
| 1.1.1. A személyesség dimenziója | 21 |
| 1.1.2. A közvetlen imagináció dimenziója | 22 |
| 1.1.3. A szituáltság, nyelvi megelőzöttség dimenziója | 24 |
| 1.2. A kognitív poétika | 26 |
| 1.3. Az elme és a nyelv fenomenológiája | 36 |
| 1.3.1. A fenomenológia mint ismeretelméleti kiindulópont | 38 |
| 1.3.2. A fenomenológia mint a kognitív kutatások metaelmélete | 44 |
| 1.3.3. Husserl fenomenológiájának nyelvelméleti vonatkozásai | 63 |
| 1.4. Az evolúciós esztétika és kultúratudomány hozadékai egy kognitív lírapoétika számára | 73 |
| 1.5. A kognitív poétika líraelméleti kontextusa | 75 |
| Első rész: Mi a költészet? | 82 |
| 2. A lírai diskurzus pragmatikai modellje - első közelítés | 83 |
| 2.1. Problémafelvetés | 83 |
| 2.2. A lírai diskurzus általános jellemzői | 89 |
| 2.3. A lírai diskurzus modellálása | 94 |
| 2.3.1. A részvétel nézőpontja | 94 |
| 2.3.2. A távolítás nézőpontja | 97 |
| 2.4. Összegzés | 99 |
| 3. A poétikai szubjektum konstrukciójának filozófiai előfeltevései | 101 |
| 3.1. Problémafelvetés | 101 |
| 3.2. A karteziánus szubjektumfelfogás | 102 |
| 3.3. Hegel szubjektumértelmezése | 103 |
| 3.4. A fenomenológiai szubjektumfogalom lehetőségei | 105 |
| 3.5. Következtetések | 110 |
| 4. A lírai diskurzus pragmatikai modellje - második közelítés | 111 |
| 4.1. Problémafelvetés | 112 |
| 4.2. A lírai diskurzusok sajátosságai | 114 |
| 4.2.1 A lírai megnyilatkozások kontextuális mintázata | 115 |
| 4.2.2. A lírai diskurzusok dimenzióinak viszonya | 118 |
| 4.3. A lírai megnyilatkozások poétikusságának diszkurzív tényezői | 119 |
| 4.3.1. A poétikai szubjektum mint fenomenológiai konstrukció | 120 |
| 4.3.2. Az aposztrofikus fikció dimenziója | 122 |
| 4.3.3. Esettanulmány - Babits Mihály: Télutó a Séd pataknál | 125 |
| 4.4. Összegzés | 129 |
| Második rész: Milyen a költészet? | 131 |
| 5. Az ütemhangsúlyos verselés kognitív poétikai magyarázata | 134 |
| 5.1. Problémafelvetés | 136 |
| 5.2. Az irodalomtudományi ritmusinterpretáció tanulságai | 137 |
| 5.3. Reflexiók az ütem verstani elméletéről | 138 |
| 5.4. Az ütem fonológiai meghatározása: unipoláris leírás | 142 |
| 5.5. Az ütem mint szimbolikus struktúra: bipoláris leírás | 150 |
| 5.6. Egy versszöveg ritmikopoétikai elemzése | 154 |
| 5.7. Összegzés | 158 |
| 6. Mit és hogyan jelent a rím? Adalékok a kognitív poétika rímelméletéhez | 161 |
| 6.1. Problémafelvetés | 163 |
| 6.2. Az anaforikus viszony a kognitív grammatikában | 165 |
| 6.3. A rím anaforikus szerveződése | 166 |
| 6.4. Az elcsúszó azonosság jelensége | 168 |
| 6.5. Esettanulmány: a költői forma komplex elemzése | 171 |
| 6.6. Összegzés | 175 |
| 7. Metaforikus jelentés és líraiság – integrált módszerű metaforaelemzések |
| poétikai alkalmazása | 176 |
| 7.1. Problémafelvetés | 180 |
| 7.2. Az integrált módszer | 181 |
| 7.3. Esettanulmányok | 183 |
| 7.3.1. Igei metafora | 184 |
| 7.3.2. Melléknévi metafora | 187 |
| 7.3.3. Főnévi metafora | 191 |
| 7.4. Alkalmazás - a metaforikus jelentés poétikája | 194 |
| 7.5. Összegzés | 200 |
| Harmadik rész: Miért ilyen a költészet? | 203 |
| 8. Adaptáció és esztétikum, avagy a szükségtől a szépségig | 207 |
| 8.1. A kognitív nyelvészet és az evolúciós gondolat | 207 |
| 8.1.1. A redukció problémája | 208 |
| 8.1.2. Az intencionalitás problémája | 213 |
| 8.1.3. A magasabb szintű reprezentációk problémája | 218 |
| 8.2. Az irodalomértés és az evolúciós gondolat | 222 |
| 9. Az állati jelzésektől a kollektív imaginációig - a rítus-nyelv-költészet koevolúciós hipotézis | 228 |
| 9.1. Problémafelvetés | 229 |
| 9.2. Versengés kontra kooperáció – a rítus mint a szimbolizáció alapja | 232 |
| 9.3. A tapasztalatoktól azok interszubjektív megosztásáig - a nyelv társas evolúciójának elmélete | 239 |
| 9.4. A rítus-nyelv-költészet koevolúciós hipotézis | 247 |
| 9.5. Összegzés | 255 |
| 10. A verselés evolúciója – a magyar versújítás mint kulturális evolúciós folyamat | 259 |
| 10.1. Problémafelvetés | 260 |
| 10.2. A kulturális evolúció modellje | 261 |
| 10.3.1 Az átadás külső tényezői | 265 |
| 10.3.2 A kulturális átadás kognitív aspektusa | 267 |
| 10.3.3 Az átadás kulturális aspektusa | 270 |
| 10.4. Összegzés | 272 |
| Záró megjegyzések | 274 |
| Felhasznált irodalom | 278 |
|
